Pembangunan profesional guru harus dilakukan mengikut rancangan yang dirancang dengan teliti. Ini akan membolehkan guru membuat persiapan secara sistematik untuk prosedur pensijilan, dengan merata beban. Sebagai peraturan, perkhidmatan metodologi tadika membantu guru dalam menyusun rancangannya.
Arahan
Langkah 1
Rancangan pengembangan profesional disusun selama lebih kurang dua tahun. Selama ini, guru bersiap untuk mempertahankan kerjanya. Perkhidmatan metodologi sentiasa memantau tindakan guru, menemani dan memberikan pertolongan tepat pada masanya.
Langkah 2
Rancangan untuk tahun pertama harus merangkumi saat seperti menentukan topik untuk pendidikan diri guru, tujuan dan objektif kajian. Topik tersebut harus sesuai dengan topik metodologi umum institusi prasekolah, dan juga relevan untuk penyelidikan. Di samping itu, adalah wajar penyelidikan ini menarik bagi guru. Ini akan memastikan sikap bertanggungjawab terhadap kualiti kerja penyelidikan.
Langkah 3
Momen seterusnya rancangan adalah kajian literatur mengenai topik yang dipilih. Ini akan membolehkan guru membenamkan diri dalam masalah tersebut, untuk memilih sendiri kaedah dan teknik penyelidikan yang paling berkesan. Seluruh senarai literatur terpakai kemudian ditunjukkan dalam karya. Dalam kes ini, semua sumber disusun mengikut urutan abjad.
Langkah 4
Juga, rancangan untuk tahun pertama penyediaan merangkumi melakukan eksperimen pernyataan pada sekumpulan kanak-kanak. Ini akan membolehkan anda menentukan tahap awal pengetahuan, kemahiran dan kebolehan kanak-kanak prasekolah.
Langkah 5
Rancangan tahun kedua mengandungi kursus pendidikan berterusan. Setelah menamatkan kursus, guru dianugerahkan sijil dan sijil. Dokumen-dokumen ini mengesahkan kepatuhan pengetahuan guru dengan kategori kelayakan yang dinyatakan.
Langkah 6
Di samping itu, semasa tahun kedua bekerja, guru melakukan eksperimen formatif dengan sekumpulan kanak-kanak. Setelah serangkaian tugas untuk membentuk pengetahuan, kemahiran dan kebolehan tertentu, hasil akhir dipantau. Eksperimen kawalan akan menunjukkan dinamika perkembangan kanak-kanak prasekolah.
Langkah 7
Rancangan ini juga merangkumi acara terbuka. Tarikh acara dapat disesuaikan. Anggota suruhanjaya pengesahan dijemput untuk melihat secara terbuka. Selepas peristiwa itu, analisis keseluruhan kerja guru dijalankan. Semasa perbincangan, keputusan dibuat mengenai pematuhan atau ketidakpatuhan tahap guru dengan kategori kelayakan yang dinyatakan. Sekiranya keputusan positif, jabatan pendidikan mengeluarkan perintah untuk menetapkan kategori yang sesuai kepada guru.
Langkah 8
Ketika titik-titik rancangan selesai, guru meletakkan tanda pelaksanaannya di ruangan yang sesuai.
