Sering kali, guru sekolah mengeluh bahawa mereka tidak hanya dibebani dengan pekerjaan pedagogik itu sendiri, tetapi juga dengan penyediaan banyak rancangan, cadangan metodologi, manual, laporan mengenai kegiatan yang dilakukan. Yang terakhir ini biasanya merupakan tugas yang paling sukar bagi para guru, kerana mengandaikan adanya kemahiran dan kebolehan yang jauh melebihi pengetahuan subjek tertentu.
Arahan
Langkah 1
Pertama sekali, mari kita cari tahu apakah laporan itu. Laporan adalah dokumen yang mengandungi data mengenai pekerjaan yang dilakukan: ia menggambarkan masalah yang dihadapi oleh tenaga pengajar, proses menyelesaikannya dan, tentu saja, hasil kerja yang dilakukan.
Langkah 2
Terdapat dua jenis laporan: yang pertama adalah pertengahan, yang kedua adalah muktamad. Adapun laporan sementara, laporan tersebut berisi hasil individu, yang ditunjukkan dalam rencana, tahap pekerjaan. Laporan sementara harus merangkumi, pertama sekali, maklumat umum mengenai sekolah (institusi pendidikan), nama daerah (wilayah), nama institusi pendidikan, telefon, alamat, e-mel - semua maklumat hubungan yang diperlukan, serta maklumat mengenai kepemimpinan saintifik dan pentadbiran …
Langkah 3
Isi langsung laporan mengungkapkan topik karya, tujuannya, menunjukkan nama spesifik dari panggung, yaitu, ia mengungkapkan apakah ini atau masalah yang ditimbulkan adalah pada tahap reka bentuk, pelaksanaan atau generalisasi.
Langkah 4
Penulis laporan juga harus menggariskan tugas utama semua peringkat dan memberikan penerangan ringkas mengenai hasil kerja yang dilakukan. Jangan lupa bahawa laporan tersebut harus menyebutkan dokumen normatif, pendidikan dan programatik dan (atau) dokumen saintifik dan metodologi, manual metodologi, artikel dan ulasan.
Langkah 5
Subjenis kedua laporan adalah laporan akhir (akhir), melengkapkan keseluruhan kitaran kerja eksperimen. Struktur laporan akhir mungkin tidak begitu jelas seperti laporan sementara, dan ini cukup logik, kerana harus langsung mengikuti pekerjaan yang dilakukan, oleh itu, secara langsung bergantung kepadanya, dan bukan pada norma-norma yang ada. Sekiranya eksperimen pendidikan di institusi pendidikan dirancang dengan jelas, dan pekerjaan nyata dilakukan untuk melaksanakannya, maka menulis laporan tidaklah sukar. Ini adalah aktiviti yang merangkumi unsur kreativiti, yang membawa kegembiraan dari merealisasikan hasil kerja yang tinggi.
Langkah 6
Masalah yang ditimbulkan dalam laporan harus diungkapkan sepenuhnya, tetapi pada masa yang sama, maklumat mengenai cara-cara untuk menyelesaikannya tidak boleh berlebihan. Tidak masuk akal untuk cuba meningkatkan ukuran laporan dengan bantuan sinonim, anggota ayat yang homogen, pengulangan maklumat yang sama. Prinsip kecukupan yang wajar, yang ditakrifkan oleh tidak lebih dari masalah penyelidikan, adalah apa yang harus menjadi asas dalam menulis laporan.
Langkah 7
Terdapat purata aritmetik tertentu untuk jumlah karya: 8-10 halaman untuk laporan sementara (fon 14 standard dengan jarak satu setengah), untuk laporan akhir jumlahnya dapat mencapai 100 halaman.
Langkah 8
Bahagian utama laporan merangkumi halaman judul, senarai pelakon, abstrak, ringkasan, syarat dan definisi asas, sebutan yang diperlukan dan senarai singkatan. Selanjutnya, seperti dalam karya sastera, mengikuti struktur tiga bahagian: pengenalan, bahagian utama, kesimpulan.
Langkah 9
Di akhir laporan mesti ada senarai rujukan dan, lebih baik, lampiran. Laporan moden, selain item yang disenaraikan, sering mengandungi persembahan.
