Undang-undang "On Education" yang diadopsi pada tahun 2013 tidak lagi dapat memenuhi semua kehendak dan keperluan masyarakat. Ini menghalang atau mencegah pengembangan elemen individu dalam proses pendidikan, dan juga menjadi titik awal untuk menyelesaikan perbezaan. Oleh itu, persoalan untuk mengganti undang-undang lama muncul dengan tajam, tetapi bukan dengan membuat penambahan, tetapi dengan tindakan baru yang berisi semua perkembangan baru dan maju dalam bidang pendidikan.
Sehingga baru-baru ini, dokumen utama dalam bidang pendidikan adalah Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia", yang mulai berkuatkuasa pada 1 September 2013. Dokumen ini merupakan dokumen asas yang mengatur salah satu bidang utama sosio-ekonomi kehidupan masyarakat.
Ini merumuskan konsep dasar, struktur, prinsip, ciri dan syarat mengenai hak dan kewajiban mata pelajaran yang terlibat dalam proses tersebut. Ia menggantikan dua dokumen yang dikembangkan dan diterima pakai pada era pasca-Soviet.
Undang-undang normatif yang diadopsi pada tahun 2012 diperhalusi lebih lanjut, pembetulan dan perubahan dibuat kepadanya, artikel ditambah, ditambah atau dihapuskan. Munculnya kaedah baru, metode pensijilan, reformasi struktur pendidikan tinggi, akhirnya, menyebabkan undang-undang itu sebenarnya tidak hanya ketinggalan zaman, tetapi sebenarnya tidak berguna dalam bidang inovasi.
Alasan penyesuaian itu bukan hanya ketinggalan, penampilan jurang dan pertembungan dalam pendidikan, tetapi juga kurangnya intervensi dan pembetulan keadaan yang tepat pada masanya dan tepat dari pihak pihak berkuasa dan wakil pendidikan.
Penyesuaian utama dibuat pada bulan Februari 2018, tetapi kemudian beberapa artikel undang-undang yang dikemas kini kembali dikembalikan untuk disemak. Pada 7 Mac, versi terakhir Undang-Undang Pendidikan mulai berkuatkuasa.
Dokumen baru merangkumi semua perubahan, perubahan berorientasikan teknologi yang telah berlaku sejak berlakunya dokumen pertama. "Undang-undang Persekutuan" Tentang Pendidikan "adalah tindakan normatif yang terdiri dari 15 bab, termasuk 111 artikel.
Undang-undang baru ini menjelaskan hak, jaminan, tugas pelajar, wakil mereka, guru, institusi pendidikan, proses pembelajaran itu sendiri, pembiayaan, peruntukan pendidikan dasar, umum, vokasional, kemungkinan memperoleh faedah bagi golongan berpendapatan rendah populasi. Tetapi peraturan-peraturan ini ditetapkan pada tingkat umum dan memerlukan penambahan dan peraturan terperinci dengan undang-undang kecil yang terpisah dari pihak berkuasa atau pemerintahan sendiri setempat, dengan keputusan Kementerian Pendidikan.
Untuk pertama kalinya, konsep baru diabadikan dalam undang-undang: keluarga, jarak, malam, jaringan, e-pembelajaran, kajian luar. Undang-undang baru memperkenalkan istilah "e-sekolah" dan "pelajaran dalam talian". Kaedah ini boleh digunakan oleh semua warganegara yang berhak mendapat pendidikan. Tetapi jadual individu dibuat untuk pelajar hanya dengan alasan berat yang tidak membenarkan mereka menerima pendidikan mengikut satu sistem yang dibangunkan untuk semua. Ini termasuk atlet, pelajar yang telah berpindah dari sekolah lain dengan kurikulum yang lebih maju, pelajar yang mempunyai masalah kesihatan, dan pelajar di sekolah muzik.
Lyceum dan gimnasium mendapat status yang sama dengan sekolah pendidikan umum yang lain. Negeri membatalkan faedah yang ada sebelumnya bagi anak-anak yatim, yang membolehkan mereka memasuki institusi pendidikan tinggi tanpa lulus peperiksaan. Sebaliknya, undang-undang baru untuk kategori penduduk ini menjelaskan peluang untuk mengikuti kursus persediaan secara percuma, dan juga mendapat tunjangan sosial selama satu tahun, setaraf dengan orang kurang upaya, mangsa Chernobyl, veteran perang dan orang lain yang ditentukan oleh Undang-undang itu. Terdapat kuota sepuluh peratus untuk orang kurang upaya semasa masuk. Konsep "peralihan kedua, ketiga" juga tidak digunakan.
Salah satu inovasi yang paling penting adalah pengiktirafan pendidikan prasekolah sebagai tahap awal dalam sistem pendidikan, yang secara signifikan mempengaruhi perubahan status tadika itu sendiri dan anak-anak yang mengikuti mereka. Tetapi ia masih dianggap hak warganegara, bukan kewajiban. Wakil kanak-kanak bawah umur memutuskan sendiri untuk menggunakan hak ini atau tidak. Pembiayaan pendidikan di institusi prasekolah terletak di bahu negara, proses pendidikan selanjutnya sepenuhnya terletak pada ibu bapa atau wakil sah.
Pendidikan prasekolah harus ada di mana-mana dan dapat diakses, kerana ini merupakan tahap penting dalam penerimaan pendidikan lanjutan oleh anak-anak. Baik taman kanak-kanak atau sekolah tidak berhak untuk menolak kemasukan, ini hanya mungkin sekiranya tiada tempat percuma.
Istilah "tingkat atas", "tahap pendidikan" telah berubah dari tindakan normatif ke masa lalu, dalam dokumen baru itu disenaraikan sebagai "pendidikan umum menengah".
Pendidikan vokasional, termasuk pendidikan pascasiswazah, juga telah mengalami serangkaian perubahan. Latihan pegawai yang berkelayakan tinggi dikaitkan dengan tahap pendidikan ketiga (pengajian pascasiswazah, tempat tinggal, dll.). Pendidikan pascasiswazah diubah menjadi latihan dalam program khusus (sekolah siswazah, tempat tinggal, pelatih, pembantu). Undang-undang baru telah mengambil pengajian doktor di luar kerangka pendidikan, memindahkannya ke struktur aktiviti ilmiah.
Pendidikan profesional dibahagikan kepada empat tahap: Menengah, sarjana muda, kepakaran, master, latihan kakitangan yang berkelayakan tinggi.
Versi baru undang-undang persekutuan lebih berorientasikan sosial daripada pendahulunya. Buat pertama kalinya, dia menyentuh mengenai masalah melatih kategori populasi tertentu:
· Orang yang disabitkan kesalahan;
· Warganegara asing, orang tanpa kewarganegaraan;
· Orang kurang upaya;
· Orang yang mempunyai kebolehan yang luar biasa.
Secara berasingan, hak, tugas, faedah dan status guru khusus dinyatakan, yang membolehkan mereka memenuhi syarat untuk bersara awal dengan perkhidmatan berterusan, kenaikan cuti tahunan, perakuan dengan penganugerahan kategori yang lebih tinggi, latihan lanjutan, sokongan sosial.
Undang-undang ini merangkumi perkara-perkara yang berkaitan dengan imbuhan tenaga pengajar, pemerolehan alat bantu mengajar, alat tulis dan barang-barang lain yang diperlukan untuk mengatur proses pendidikan.
Untuk mengatur kerja staf pengajar, sebuah badan eksekutif khas akan dibentuk untuk memantau penyelesaian masalah pekerjaan dan sosial yang sah dan tepat waktu yang berkaitan dengan pelaksanaan kegiatan langsung mereka oleh guru dan institusi pendidikan.
Secara berasingan, ia harus dikatakan mengenai mempopularkan sastera dan bahasa Rusia bukan sahaja di kalangan pelajar sekolah dan guru, tetapi juga di kalangan seluruh penduduk. Melakukan imlak total di semua wilayah di Persekutuan Rusia setiap tahun menunjukkan minat terhadap peristiwa-peristiwa ini. Jumlah mereka yang ingin menguji pengetahuan mereka bertambah dari tahun ke tahun.
Di antara inovasi yang diramalkan tahun ini, kita dapat melihat penciptaan universiti khusus di rantau ini. Matlamat utama mereka adalah untuk mengekalkan pakar dan meningkatkan tahap bidang sosio-ekonomi. Negeri merancang untuk meningkatkan biasiswa dan terus mengeluarkan pinjaman untuk yuran pengajian. Aliran kerja untuk prosedur pelesenan dan akreditasi dirancang untuk dipindahkan ke bentuk elektronik.
Undang-undang Persekutuan yang baru "Tentang Pendidikan di Persekutuan Rusia" diakui di peringkat antarabangsa sebagai dokumen berkesan yang mengatur dan mengatur sektor pendidikan secara terperinci dan paling lengkap, yang mencerminkan peruntukan Perlembagaan dalam teksnya.
