Pemeriksaan di institusi prasekolah agak biasa. Mereka dapat menjadi frontal, ketika panitia pendidikan kota atau wilayah memeriksa semua bidang pekerjaan. Pemeriksaan tematik juga kerap dilakukan. Mereka boleh menjadi topik apa pun. Setiap pemeriksaan tersebut berakhir dengan penyusunan suatu tindakan.
Perlu
- - rancangan pemeriksaan;
- - program asuhan tadika;
- - metodologi untuk bekerja dengan kanak-kanak mengenai topik ini:
- - data mengenai keadaan kesihatan kanak-kanak;
- - rancangan jangka panjang dan kalendar untuk kerja pendidik;
- - rancangan kerja am tadika:
- - data mengenai kelayakan personel dan pengurusan institusi pendidikan prasekolah:
- - tindakan pemeriksaan sebelumnya;
- - data mengenai diagnostik kanak-kanak mengenai topik ini;
- - data mengenai institusi prasekolah;
- - nota mengenai pemerhatian anda semasa pemeriksaan;
- - komputer dengan penyunting teks.
Arahan
Langkah 1
Tajuk dokumen. Ia disebut "Undang-undang pemeriksaan tematik institusi pendidikan prasekolah dalam arah seperti itu." Nyatakan siapa yang menjalankan semakan, tarikh dan subjeknya.
Langkah 2
Bahagian pertama dari setiap tindakan adalah sama untuk semua pemeriksaan. Di dalamnya, nyatakan maklumat umum mengenai tadika. Ini adalah nama, nombor, jenis, alamat pos, gabungan jabatan, waktu bekerja (sepanjang masa, 12 jam, penginapan jangka pendek, dll.). Tuliskan berapa banyak kanak-kanak yang seharusnya berada di tadika mengikut rancangannya, berapa bilangan sebenarnya, bilangan kumpulan, sama ada terdapat golongan khusus di antara mereka, mana yang mana dan berapa. Nyatakan bilangan anak dalam senarai dalam kumpulan yang anda periksa, dan berapa orang yang hadir pada hari pemeriksaan.
Langkah 3
Di bahagian yang sama, berikan maklumat mengenai kakitangan. Nyatakan tahap pendidikan, pengalaman pentadbiran dan pedagogi ketua dan metodologi, bilangan pendidik, tahap latihan mereka, di mana dan bagaimana mereka meningkatkan kelayakan mereka. Beritahu secara berasingan mengenai kelayakan guru kumpulan di mana ujian itu berlangsung. Sekiranya ujian itu mengenai pendidikan muzik atau pengembangan kemahiran motor, tulis jika ada pemimpin pendidikan muzik atau jasmani dan kelayakan apa yang mereka ada.
Langkah 4
Huraikan objektif tinjauan tematik. Nyatakan secara ringkas peruntukan utama tindakan pemeriksaan sebelumnya. Ini dapat, sebagai contoh, kekurangan yang dikenal pasti, yang diberi sejumlah waktu untuk dihilangkan. Mungkin ada periksa hasil kerja, misalnya, pada program baru. Perkara ini juga harus diambil perhatian. Beritahu kami apa perubahan yang anda perhatikan berbanding dengan pemeriksaan yang lalu. Beritahu kami dengan lebih terperinci mengenai rancangan dan kaedah pengesahan. Apakah tarikh pemerhatian, temu ramah dan diagnostik? Tuliskan hasilnya.
Langkah 5
Beritahu kami mengenai tahap perkembangan kanak-kanak mengikut arah yang anda perlukan. Perhatikan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan mereka dan kaitannya dengan Program Tadika. Marilah kita mencirikan aktiviti kanak-kanak sesuai dengan ciri usia kumpulan ini. Nyatakan seberapa banyak pekerjaan di kawasan ini mempengaruhi gaya tingkah laku umum kanak-kanak. Semasa memeriksa karya mengenai perkembangan pertuturan, perhatikan tahap komunikasi, budaya pertuturan yang baik, struktur tatabahasa, perbendaharaan kata aktif dan pasif. Sekiranya tugas anda adalah untuk memeriksa pembentukan kemahiran budaya dan kebersihan, beritahu kami tentang betapa bebasnya pakaian kanak-kanak, menggunakan alat makan, membersihkan diri jika guru tidak mengingatkan mereka.
Langkah 6
Beritahu kami mengenai metodologi kerja guru. Anggarkan jadual untuk tiga bulan terakhir. Perhatikan kesesuaian perancangan dengan Program Tadika. Beritahu kami bagaimana rancangan itu menggambarkan kemahiran dan kebolehan yang sukar bagi anak-anak, perhatian apa yang diberikan kepada perkembangan mereka. Nyatakan sama ada tugas utama Program di kawasan ini dapat dilihat dalam kerja harian.
Langkah 7
Lihat kelas penjadualan khas. Perbuatan itu harus menunjukkan sama ada jumlah mereka memenuhi syarat program. Beritahu kami mengenai struktur, bagaimana topik ujian anda tercermin dalam isi pelajaran gabungan. Perhatikan sejauh mana guru mematuhi syarat untuk menulis rancangan pelajaran. Tajuk, tugas, demonstrasi dan bahan penyampaian, kursus dan teknik metodologi mesti ditunjukkan. Beritahu kami tentang merancang kerja di kawasan ini dalam permainan dan aktiviti percuma. Buat kesimpulan dengan memberikan penilaian keseluruhan mengenai perancangan, kebaruan dan kesesuaiannya. Berikan cadangan anda. Mereka dapat menunjukkan apa yang perlu diselaraskan dan apa yang disyorkan untuk disebarkan sebagai amalan terbaik.
Langkah 8
Huraikan keadaan kerja institusi pendidikan prasekolah. Bahagian ini merangkumi maklumat mengenai pematuhan terhadap keperluan kebersihan di bilik kumpulan dan di wilayah, kehadiran dewan, pejabat khusus, pencahayaan, mod pengudaraan. Di sini, nyatakan kehadiran atau ketiadaan permainan dan manual untuk bekerja di kawasan ini. Perhatikan apa alat bantu di bilik pengajaran untuk menggunakannya di dalam kelas dan apa yang ada dalam kumpulan untuk aktiviti percuma kanak-kanak. Berikan data perubatan mengenai keadaan organ pada kanak-kanak yang penting untuk bekerja pada topik pengesahan. Perhatikan seberapa kerap kanak-kanak dilihat oleh pakar oftalmologi, pakar otolaryngologi, pakar bedah atau pakar pediatrik, dan sama ada mereka memberikan kaunseling ibu bapa.
Langkah 9
Beritahu kami apa yang dimiliki oleh pejabat metodologi institusi pendidikan kanak-kanak untuk tugas pendidik mengenai topik yang menarik minat anda. Nyatakan anggaran jumlah literatur di perpustakaan, kehadiran atau ketiadaan perkembangan metodologi anda sendiri. Beritahu kami jika terdapat alat bantu visual di tadika, bagaimana sistematiknya, berapa banyak yang sesuai dengan keperluan moden dan sama ada ia sesuai digunakan. Perhatikan jika kerja mengenai topik tersebut dicerminkan dalam papan maklumat untuk para pendidik.
Langkah 10
Beri penilaian kerja kaedah dengan pendidik. Perhatikan bagaimana topik tersebut tercermin dalam rancangan umum institusi pendidikan prasekolah. Beritahu kami mengenai bentuk kerja metodologi, sama ada perundingan, kuliah, seminar diadakan, sama ada guru berpeluang meningkatkan kelayakan mereka dalam kursus, dll. Membuat kesimpulan umum. Berikan cadangan anda.
